【摘  要】幼儿科学领域活动相对其他领域活动而言比较困难，幼儿的科学知识匮乏，新手教师在组织科学探索活动时由于考虑因素较少、教学技巧不够丰富，因此无法带给幼儿积极的科学体验。本文将结合新手教师组织科学活动的困难，探讨幼儿科学领域活动开展的新思路。

【关键词】幼儿;科学领域;开展方式

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）15-0128-02

Discussion on the Development of Activities in the Field of Early Childhood Science

（Zherong County Experimental Kindergarten， Ningde City， Fujian Province，China）XUE Fei

【Abstract】Childrens science activities are more difficult than activities in other fields. Childrens scientific knowledge is lacking. When novice teachers organize scientific exploration activities， they cant give children a positive scientific experience due to fewer factors and insufficient teaching skills. . This article will combine the difficulties of novice teachers in organizing scientific activities and explore new ideas for the development of activities in the field of science for children.

【Keywords】Young children; Science field; Development method

一、新手教师开展科学领域活动的困难

（一）过于关注自身行为

新手教师在开展科学领域活动时，非常关心自己的生存适应性，如关注幼儿是否喜欢、教学行为是否恰当等。新手教师由于过分关注自身的行为，从而忽略在科学领域活动中幼儿的表。部分新手教师可能会将大量的时间用在与幼儿建立良好的关系上，想方设法在活动中控制幼儿的表现，忽视幼儿的主体性，忽略活动内容的有效性。由于大多不了解幼儿的个性特点和差异，因此无法结合不同幼儿的需要组织恰当的科学领域活动，活动效果与预期差距较大。

（二）活动规则不明确

与经验丰富地教师相比，新手教师在组织科学领域活动时过于依赖活动目标和活动任务，不会跟随幼儿发展、活动进度的变化修改课程计划。部分课程计划比较复杂，教师对幼儿的行为没有预见性，而且新手型教师缺乏吸引幼儿注意力的方法。部分幼儿由于年纪较小，注意力相对分散，教师无法持续维持幼儿的注意力。部分新手教师由于达不到指定计划，容易对科学领域的活动产生厌恶，情绪出现低落、失控，对幼儿产生不良影响。……