冯春欣 庄云芳

【摘  要】区域地理在初中地理教学中占据着举足轻重的地位。鉴于其知识点分散且繁多，在教学过程中教师要抓住区域主干知识，侧重于学生综合思维能力的培养。本文以塔里木盆地为例，说明如何在初中区域地理教学中进行主题探究的教学设计，以培养学生的综合思维能力。

【关键词】主题探究教学;初中区域地理;综合思维

中图分类号：G633.55      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）15-0103-04

A Preliminary Study on the Practice of Subject Inquiry Teaching Method in Regional Geography Teaching in Junior Middle Schools

——Take the“barren Land and Geomantic Treasure-the Tarim Basin” as an example

（Fuzhou Wenbo Middle School，China）FENG Chunxin

（Fuzhou Education Research Institute，China） ZUANGYunfang

【Abstract】Regional geography occupies a pivotal position in junior high school geography teaching. In view of the scattered and numerous knowledge points， teachers should grasp the regional backbone knowledge in the teaching process and focus on the cultivation of students' comprehensive thinking ability. This article takes the Tarim Basin as an example to illustrate how to carry out the teaching design of subject inquiry in the regional geography teaching of junior high school in order to cultivate students' comprehensive thinking ability.

【Keywords】Subject inquiry teaching; Junior middle school regional geography; Comprehensive thinking

细看福建省近四年的中考试卷，笔者发现第31题都是以陌生世界区域为背景的题型。如2017年的某岛、2018年的朝鲜半岛、2019年的玻利维亚、2020年的肯尼亚等，这样的命题趋势体现了省考要求由知识立意转变成能力立意，旨在考查学生区域综合思维能力。

根据对初中区域地理教学现状的调查、实践和反思笔者发现，目前初中区域地理教学中存在以下问题：如重区域地理表面现象的介绍，轻要素间差异及联系的分析;地理学科的综合思维方式培养落实不到位等。为此，初中区域地理教学务必加强对学生区域地理综合思维能力的培养，以让学生适应中考要求。经过近两年的教学实践笔者认为，在初中区域地理教学中运用主题探究教学法，是顺应省考要求变化的一种有效教学方式。通过教学方法的改变，引导学生学习方式的变革，使学生地理综合思维能力得到提高，为高中地理学习奠定牢固根基，这是初中区域地理教学刻不容缓的任务。

一、主题探究教学法的……