何石明

事 件

今年全国两会上，全国政协委员马光瑜在提案中建议全面取消小学生家庭作业。此提案一石激起千层浪，要不要取消小学生家庭作业一时间成了热议话题。

评析

小学生家庭作业常被诟病，原因有“三多三少”：统一任务多、可选择性少;应试难题多、实践娱乐少;消耗时间多、取得的效果少。因此，小学生家庭作业不是一去了之的问题，而是如何完善的问题。

完善家庭作业，学校首先要承担起加强管理的责任，既要提升好“质”，又要控制好“量”，对作业要统筹规划，学科之间作业的编排要从零散走向系统。

学校要提升教师设计家庭作业的水平，要引领教师研究家庭作业的内容与形式、结构与价值等问题，对作业的内容和质量做好常规检查、指导和评价，确保教师布置家庭作业的难度不超过课程标准，不布置重复性和惩罚性作业。

学校要管控好家庭作业的“量”，控制家庭作业的总时长，要杜绝将学生作业变成家长作业，也不能让家长批改作业。

家庭作业的“质”和“量”事关学生身心健康。教师在设计家庭作业时，切忌简单照搬教辅资料。要落实“小学生在校内基本完成书面作业”的要求，不实施“题海战术”，在调动学生兴趣的前提下，尽可能减轻其家庭作业负担，提高作业效率。

完善家庭作业，教师要创新家庭作业的内容和形式，家庭作业布置要从小学生的特点出发，尊重小学生的认知水平，多布置一些个性化的作业，鼓励学生独立完成。……