黄攀

目前，一些职业学校学生习惯养成意识薄弱，个别学生家庭背景较为复杂，因此，中职学校的德育工作面临着巨大的挑战。为适应新时代学生的需求，学校在原有德育体系的基础上，从理念到方法、措施等层面均进行了升级。学校秉承“把需要工作的人培养成工作需要的人”的办学使命，结合中职学生的心理特点，按照中职学校的德育目标，把学生在校的三年生活划分成三个阶段：一年级“有模有样”，二年级“有思有则”，三年级“有勇有志”，即“三路”。从爱国信仰、自我发展等6个维度形成了18项核心教育内容，建立了“三路十八湾”德育体系。

为了让“三路十八湾”德育体系更好地落地、落实，我们拓展形成6大实施途径：从校内的创新课堂、校园活动到家校共育、社会实践等，形成了爱国爱党、修德修身、铸魂铸匠三大系列特色教育活动。开展贯穿“生命、生活、生存”的“三生”教育，为学生构建一个立体化、全方位的浸入式成长环境。

本着德育进教材、进课堂、进头脑、进行动的原则，我们甄选出了一系列的德育关键点，并落实在可以实现的关键行为上，通过校、系、班三级联动，鼓励学生参加各级各类校园活动，在活动中锻炼提升自己，在实践中不断提升思想境界和文化底蕴，成为爱国拥党、德技双馨的新时代职业人。

针对正处于“拔节孕穗期”的中职学生，学校的精心栽培显得非常重要。谢景辉是学校汽修专业的一名学生，中考失利后，他带着自卑与迷茫来到了职业学校。……