徐素霞 张文静

北京市育英中学一校三址，办学条件受限，教师在将课改理念转化为实践上存在困难，课程也不能完全满足学生需求。2014年，海淀区教育委员会与北京教育科学研究院签署了共同支持北京市育英中学发展的合作办学框架协议，育英中学成为北京教科院实验学校。北京教科院依托自身优势，全力支持育英中学发展。

1.发挥教科研力量，助力优势学科建设

五年来，北京教科院先后在育英中学成立了语文、物理和英语学科工作站。教科院的教研和科研专家、学者和优秀教师以学科工作站为基础，持续深入学校进行学科教学指导。一方面，定期听评课，为教师专业发展指明方向与思路;与教师深度交流，直面一线教学的实践困惑与问题;走进课堂，在真实情境中引导教师转变教学理念;做好示范，在师徒切磋中共同成长;通过课堂教学研讨会等多种方式，引导常规教学改进。另一方面，以“基于实证的教学改进研究”“核心素养五大领域的教学实验研究”为平台，采用准实验设计，以核心素养为指向开展学科教育教學改进研究。教科研人员研制实验班、对比班的前后测调查问卷，进行学生访谈，基于数据分析和理论框架选择教学优化内容，带领教师将研究成果转化为学科教学的课堂实操，推动了学校教学变革和优势学科建设。

2.科学研究引领，加速教师专业成长

在不断调研、摸索和积累中，北京教科院立足育英中学校情，求实创新，帮助学校创新校本研训发展体系。……