吴菲

“今天要给大家一个特别大的优惠。”足立老师像个市场里的小贩，“我教你们一个毫不费力、立马就能写出好文章的办法。”

“骗人！您不总叫我们要努力写吗？”班里的孩子们一点都不客气。

“所以我才说是特别大的优惠呀。我说的立马就能写好文章，其实是说立马就能分辨出什么样的文章是好文章。很简单，文章里头住着好家伙和坏家伙。先把他们分别找出来，然后把坏家伙赶出去，立马就能变成好文章。”接着，足立老师发给每人一张复印纸。

“健治，你读一下第一篇文章。”

“早上七点我起床了。我每天参加运动会的训练。今天我跟妈妈去买了东西。爸爸八点三十分回来了。看完电视我睡觉了……”

健治念完，全班都笑了起来。大概连孩子们都认为这篇作文很糟糕。

“下一篇，阿明，你来读一读。”

“我放学的路上，有一片工地，我看到推土机在工作，就停下来看。我想，要是被推土机碾到，一定会被碾得像米粉脆饼一样扁扁的。推土机停了下来，我用脚踩路面，路面很热。我想，它为什么会发热呢？它又没有插着电线，真奇怪啊。”

“现在，老师就要告诉大家什么是好家伙，什么是坏家伙！”足立老师说着，在黑板上写下这样几行字：

○做过的 ○看到的

○感到的 ○想到的

○说过的 ○听到的

○其他

然后，在“做过的”上面打了一个叉，其余的都打了钩。

“老师，‘做过的是坏家伙吗？”一个孩子等不及地问道。

“是啊。”足立老师说，“好了，我们来看看刚才让大家发笑的那篇作文吧。‘早上七点我起床了。这是做过的，看见的，还是想到的呢？