马国新

武汉市光谷实验中学校长，湖北省校长协会初中分会秘书长，湖北省第二批“荆楚教育名家”成员，华中师范大学等高校研究生兼职导师，国内“帮教育”的倡导者，著有《为何而教》《教育是帮的艺术》《帮教育：一位校长对教育的理解》等书。

光谷实验中学最初的布局比较合理：教学区在南，生活区在北，运动区居中，动静分明。除运动区正对的学校大门，生活区的餐厅附近还有一个侧门，学校安排学生进出校园走大门，车辆进出走侧门，做到了人车分流，安全有序。

因生源增加，2015年秋，学校增加了一栋教学楼，取名“弘帮楼”。这栋教学楼建在校园的西北角，处于生活区，从此打乱了学校“动静分明”“人车分流”的布局，还存在安全隐患。2020年秋，光谷第二小学为缓解生源压力，准备借用学校的“弘帮楼”。为此，学校需将一个年级的学生转移到校园南区的“诚信楼”，这就需要对“诚信楼”进行改造。

学校想借此机会，恢复从前“动静分明”“人车分流”的布局，研讨后有一个整体思路：把“诚信楼”的一楼空间改造成一个“未来教室”区域。“未来教室”強调开放、生态、交互、混合，强调灵活、智能和人性，并考虑走廊学习，趋向非中心化、信息共享和终身学习。“未来教室”里桌椅不是固定的，而是可以组合的，至少讲台和课桌要在同一平面，打破以教师为中心的教学形式，强调以学生为中心，强调师生平等和教师在学生中。

“诚信楼”的一楼空间大，可以设计20多个教室，能容纳一个年级的学生。……