张政兴

一、问题的提出

注意力是智力的基本要素之一,是人对一定事物指向和集中的能力。学生的注意力是否集中直接影响学习的效率,也是学生群体出现较大分化的原因之一。俄国著名的教育家乌申斯基普把注意力称为心灵的门户,是记忆力、观察力、想象力、思维能力的准备状态。在教学实践过程中,有部分学生上课时和做作业不专心,不能注意力集中,通往心灵的门窗关闭着,不能很好地接受和掌握知识,因此,成绩落后。在《2006 中国青少年注意力调查报告》中的相关数据表明我国孩子注意力不集中达50%以上,这是由于后天的影响使学生的个体神经类型放大了的差异性,这是可以通过恰当的训练,改善注意力。

怎样才能合理地运用注意规律来培养学生的注意力,提高学生的学习效率,从而使学生顺利度过初二的分化期呢? 笔者在教学实践中根据心理学对中学生注意规律的分析,通过尝试和验证,认为可以充分利用体育课这一学生比较有兴趣和喜爱的活动训练学生的注意力,通过适当训练提高注意力的品质并使其转移到学习中,提高学习效率。

二、检验对象与研究方法

1.检验对象

我校初二级3 个班的学生,共135 人。为便于检验,将学生分成对照、检验两个小组。在每次检验中,两个组均安排相同条件进行。

2.研究方法

(1)文献研究法:收集和查阅有关资料,为本研究提供理论参考。

(2)数理统计法:数据收集,并对收集数据进行分析。……