李启云

一、论题的提出

新课标、新教材、新高考已在我国多个省区实施,新高考背景下的高三地理一轮复习课堂教学如何开展? 有哪些教学模式? 这是广大中学地理教师要重点探索与实践的课题。

大家知道,中学地理新课程标准为中学地理课程内容、教学方法、教学评价、考试命题等提供了依据。因此,中学地理课堂教学应围绕中学地理新课程标准开展,贯彻新课程理念,落实新课程标准要求,着重培养学生的核心素养和综合能力,这要求广大中学地理教师转变教学观念,改变教学方式,探索出符合中学地理新课程理念的中学地理课堂教学模式。

二、教学模式的探索与实践

根据中学地理新课程理念,改革传统的高三地理一轮复习课堂教学模式,构建与实践“依靠学生,激发思维、培养能力”为核心的高三地理一轮复习课堂教学模式,建设良好的教学生态、形成高效的整体教学效果。

下面简要分析高中地理三大教学模块高三地理一轮复习课堂教学活动中,构建与实践“依靠学生,激发思维、培养能力”为核心的课堂教学模式,供广大中学地理教师借鉴与参考。

1.自然地理:网络探究,自悟自得

高中自然地理模块主要研究人类赖以生存与发展的宇宙环境、大气圈、水圈、生物圈和岩石圈的组成、发生、发展、演变等规律及其与人类生产、生活的种种关系问题。其系统性强、空间跨度大,抽象难理解。故利用网络探究,可化抽象为具体,化繁为简,化无形为有形。……