陈海云

摘要：幼儿教育活动目标是引导幼儿健康、全面发展，引入生活化教育模式旨在提升幼儿的认知能力、发展幼儿的社会性、提高幼儿的生活能力……下文尝试探究幼儿教育生活化的意义与实施策略，希望研究观点可供参考。

关键词：幼儿教育;生活化策略;意义

引言：

陶行知先生认为“生活是教育的中心”，构建教育活动与现实生活之间的密切联系，才能够发挥教育服务生活的作用，提高幼儿的社会适应性，突出幼儿在教育活动中的主体性。面对幼儿教育改革，全新的教育理念和教学方法已经开始得到普遍应用，其中生活化教育理念的应用价值得到肯定，促进了幼儿教育活动水平提升。我们在组织幼儿教育活动的过程中，应该积极应对生活化教育理念应用中的不足，积极提出教育改革路径，全面落实幼儿教育目标。

1.幼儿教育生活化的意义

幼儿教育活动本身就是促进幼儿身心和谐发展的实践过程，其活动目标就旨在引导幼儿积极面对现实的社会生活，在社会生活中获得成长和发展。而生活化的幼儿教育活动和这一目标不谋而合，能够体现对幼儿生活习惯、能力和社会性的综合培养，幼儿教师观察幼儿在生活化教育活动中的行为和表现并记录下来，以此判断幼儿的身心发展情况，并做出针对性的教育方式调整，也为幼儿家长了解幼儿提供了机会。所以幼儿教育生活化就是幼儿教育的一种途径，也是教育评判的一种途径，让幼儿在生活中接受教育，让幼儿在教育中享受生活，生活与幼儿的教育就这样紧紧的缠连在一起，使幼儿健康、愉快的生活才是我国幼儿教育的根本宗旨。