靳宏光，张天时，薛振明

（长春中医药大学中医学院，吉林 长春）

0 引言

中医内科学是中医药院校的核心课程之一，它既是中医基础课的综合，又是中医其他临床各科的基础，这决定了它在中医临床思维方式的形成和临床技能的培养中占有决定性的地位[1]。因此，学生们在当今教学内容枯燥，方法简单僵化的本科教育之中，学习本就不易理解的中医内科学时，学习动力和学习效率会变得更加低下。在实习的时候，临床病证往往是复杂的，与课本上的知识不完全相匹配，在老师讲解病例要点的时候，学生们只是被动地接受，没有主动思考，不利于学生综合能力的提高，不利于培养优秀的新型医学人才[2]，最后导致了学生在毕业之后进入临床工作的时候临床辨证能力差，因此，中医内科学的教学质量，直接影响着学生毕业后的中医诊疗能力。在2019年9月至2020年7月间，课题组将新的教学模式应用于中医内科学的临床教学之中，有着良好的反馈效果。

1 研究对象和研究方法

1.1 研究对象

长春中医药大学中医学院2015 级中医学本科毕业班共48 人，随机分成观察组和对照组，每组24 人。学生在实验前均进行中医内科学理论知识和临床技能操作测试，满分均是100分，观察组理论知识测试及临床技能操作测试成绩分别为（67.25±10.39）分、（53.01±10.68）分；对照组学生理论测试及操作测试成绩分别为（66.13±10.87）分、（52.34±9.13）分，两组成绩比较差异无统计学意义(P＞0.05)。

1.2 研究方法

观察组采用新的教学培养模式，对照组采用常规培养模式，周期为1年。……