苏占领

摘要：在初中施行“成长档案”，针对学生生活状况，学习成绩，特长爱好等方面开展活动，以文字，图片，视频形式记录学生在成长发展过程中的进步，记自己的风采展现和自己所付出的努力，全面客观的评价自己，促进学生学习能力、人际交往和其他方面特长的发展。学生个体主体地位应得到充分尊重，让学生渴望对自己才能的展现，表现自我，表达情感，注重参与，挖掘自己身上存在的优点，以实现身心健康的全面发展。随着新一轮课改的推行，在教育教学实践中，一线教师们更多的关注了初中生个体的差异，实施差异教育，以期达到更好的教育目的。那么地运用初中生的成长档案去实施差异教育则是一条捷径，一个行之有效的方法。

关键词：成长档案;多元评价;自我管理;创建

一、初中生成长档案的定义

立足于初中生个体差异，在多层次、多角度全面了解初中生的基础上，采取针对性的方法、措施，引导初中生进行自我反思、自我矫正，同时教师也要不断自我反思，调整自己的教育行为，从而使学生不断进步。它不等同于因材施教，因材施教是以教师“教”为中心，在教学中遵循学生身心发展的特点，针对不同学生的不同特点，采取不同措施，以适应每个学生学习成长的需要。差异教育，强调是在教师引导下，更多注重学生自我教育。

可以通过翻阅档案，能清楚得知道学生的成长过程与获得荣誉，记录学生成长进步足迹，让学生的个性发展得到进步。……