李球仁

摘要：新课标曾明确指出让学生能够养成良好的写字习惯是小学语文教学的重要任务。写字教学不仅要重视学生写字的姿势还要使学生养成良好的写字习惯，从而让学生能够正确地掌握书写技巧。教师对学生进行合理的书写评价可以激发学生浓厚的兴趣，从而可以使学生的书法技能得到提高。下文将从多个角度出发分析小学书法教学中的多元评价。

关键词：小学书法;书法教学;多元评价

引言：

汉字和以汉字为载体的中國书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。其中，毛笔书法以其博大精深、意趣高雅的艺术魅力，延续了几千年而经久不衰，是瑰宝中的瑰宝。

一、评价内容多元化，帮助学生建立自信

培养学生正确的写字姿势是书法教学中一项非常重要的目标，学生们只有经过坚持训练才能养成良好的写字习惯。教师应当在课堂上时刻提醒学生的写字知识，同时教师可以引导学生们背诵在书写前《写字姿势之歌》：“写作姿势要牢记，一尺一寸，一拳高”，“头挺直，身面挺直”。“背开，脚安全”。教师还可以通过评价来激励学生注意自己的书写姿势。如：“谁的执笔姿势最好？”学生回答：“我的执笔姿势！”。学生在积极地回答老师提问时就会主动纠正自己的写作姿势。为了让学生在平时的作业中也能注意自己的执笔姿势，教师可以对执笔姿势正确的学生鼓励，因此可以影响别的学生执笔姿势。……