李玉凤

笔者在二十多年的教育教学工作中和教育科研结下了不解之缘。认识参与教育科研、感悟享受教育科研，我对教育科研事业产生了一种强烈而神圣的使命感，对自己多了一份期待，多了一份动力，多了一份责任。一路走来，辛苦并快乐着！教育科研伴随着我越过一道道坎坷，教育科研引领我体验一次次成功。

历练：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

20世纪90年代末，我第一次接触课题研究是区教研员引领的。那时北京市基教研中心正在进行一项作文教学的实践“随笔文教学”，本着凑热闹的心理我参与其中。其后我经常参与相关交流活动，并将在交流中学习到的理论知识与实践方法运用到自己的教学实践中，课堂发生了不小的变化，我将自己的做法与感受写成文章，参与北京市的论文评比，竟然有两篇论文获得市级二等奖。我非常兴奋，我第一次尝到了教育科研的甜头。

随后我以极大的热情参与到“随笔文教学”的实践中，并围绕作文教学参与研究课、教学设计、论文撰写，第一次觉得作文教学、指导学生写作不再是头痛的事，我的学生积极投入随笔写作的耕耘，多名学生在不同层级的作文竞赛中获奖。

几年的教育科研，我的科研意识从最初的模糊逐步走向清晰，走向自觉。在二十多年中，我一边认真做好教育教学工作，一边有意识地阅读理论书籍及相关的教育杂志，自觉地进行教育科学的研究工作。

后来来到樱花园，我将在课题研究中的收获运用于教学实践，结合樱花课堂实际，撰写的论文《语文教学中的学习习惯养成》获得中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《科教兴校与学校优质发展的研究》终期成果论文类三等奖。……