魏丹丹

初一年级是中学的初始年级，更是学生人生观、价值观形成的关键时期。作为教师，我们要把握住这个关键时期，对学生做正向的、有利于学生终身发展的价值引导，为他们能够成为“健康生活，有责任有担当，具备人文情怀和科学精神”的好青年打下坚实的基础。为达到这一目标，建立有针对性的、可持续发展的、实用的学生评价体系是非常重要的。

基于以上思考，“五美少年评选制度”应运而生。此评选制度将学生常规管理目标与学生终身发展目标相融合，班主任工作导向与学生发展导向相融合，依据初中学生生理心理的发展特点和中国学生核心素养的发展目标，提炼出“形、勤、韧、言、技”五方面的发展要求。并依此在初一年级开展“五美少年”的评选工作。“五美少年”的评选旨在提升学生的审美情趣、学习技能，端正学习态度，塑造健全品格，引导学生在实践中运用所学，形成成果有所创造。

“五美少年”的评价具有怎样的内涵呢？

“形”美的内涵。依托学校对学生的文明礼仪规范，对初中学生的穿着、发型、配饰提出要求，提倡符合中学生身份的着装，渗透平等的着装意识，培养健康向上的审美情趣。

“勤”美的内涵。广泛宣传“一勤天下无难事，一懒世间万事休”的文化理念。鼓励学生勤于提问，勤于动笔，勤于反思。

“韧”美的内涵。提倡遇到困难不退缩，不找借口，不躲避自己的缺点和错误，坚持做对的事，努力突破自我。

“言”美的内涵。“语言是赐予人类表达思想的工具”，要求学生使用文明的语言；……