朱浙军

初中信息技术教学现状

教育理念落后 在传统的初中信息技术课堂上，教师通常以“独立模块”对学生进行指导，同时，也将学生的学习活动分成不同的小块，这样的教学，使初中信息技术编程教学太过呆板化。而且全班同学完成的是同一个任务，用的是同一个软件，使用的是同样的操作方法。这很难让学生学会独立的思考，只会按部就班。不仅如此，当教师课堂教学结束之后，信息技术编程学习就到此终结，学生在课下根本没有继续学习，教师也没有这方面的意识，往往只把信息技术编程教学当作形式，而未真正起到一石激起千层浪的效果。

教学水平低下 许多初中信息技术编程的教师还是采用“填鸭式”教学模式，教师始终将学生置于被动的地位，这种教学模式会让学生们深深地以为学习是无趣的，从而容易在课堂上走神、打瞌睡，降低了学生课堂学习的效率。不仅如此，有些教师为赶教学进度，甚至直接忽视学生提出的问题，忽视学生之间的差异，这无疑阻碍了学生的个性化发展。目前许多信息技术教师采用单一的教学模式，究其原因是有大部分教师并没有将新的教学手段引入初中课堂，因为他们没有与时俱进，了解新兴信息技术，未熟练地掌握新时期教学辅助手段，更谈不上革新自己的教学手段。

计算思维在编程课程中的应用

建构模型培养约简思维 计算思维在初中信息技术编程课程的目的在于帮助学生解决问题。……