汪冬莉

我国著名幼儿教育家陈鹤琴说过：“儿童好游戏乃是天然。”游戏符合幼儿的天性，且与他们的快乐生活和健康成长有着密切联系。建构游戏具有游戏的典型特征，即主动参与性、游戏趣味性、富于挑战性和灵活创造性，是幼儿在日常生活中非常喜欢的一种游戏活动。活动中，幼儿通过搭建创造性地反映周围的现实生活，从而提高思维的灵活性和空间方位认知能力。

在搭建游戏中，中班幼儿有自主游戏的愿望，但是受到技能的限制，往往会出现不会搭建、搭建水平低或教师主导等现象，幼儿的经验和技能成为开展游戏的最大阻碍。可见，幼儿掌握的游戏技能是搭建游戏得以顺利开展的保障。因此，如何让幼儿在自主游戏中提高游戏技能和水平是教师需要深入研究的问题。

平行介入法引领幼儿提高搭建技能

中班幼儿在积木区开展搭建游戏初期，总体水平仅仅停留在围拢、平铺、延长的水平，搭建的建筑物只是积木的堆高或簡单架高。通过观察发现，幼儿具有搭建楼房等建筑物的外形经验，但对于桥式、塔式、旋转等搭建方法的掌握欠缺。面对这种情况，平行介入的指导方法较传统的技能说教更符合中班幼儿的特点，也更有益于幼儿的自主学习。因为平行介入法能起到直观引领的作用，给幼儿以搭建技术方面的直接支持，教师不必运用过多的语言，示范搭建的教育效果远比口头指导直观、效果好，幼儿技能提高快。……