陆毅然

2020年，疫情来袭，为减小新冠肺炎疫情对教学产生的不利影响，“停课不停教，停课不停学”，广大教师积极开展线上教育。在这一特殊背景下，教学信息化、网络化成为必需，对线上教学的探索快速走向深入。由于教学空间的转移和教学形式的改变，传统课堂教学模式无法适应线上教学，使得对学生高层次思维培养的有效性和可持续性面临巨大挑战。笔者作为一名一线青年教师，在此期间针对初中地理教学中的高层次思维培养进行了种种尝试，现将过程中的一些经验与己见作分享。

线上教学工具的选择

在如今信息化基础建设相对完善的今天，教师在开展线上教学的过程中有种类繁多的软件工具可供选择。但不同软件之间的特性和功能不同，在使用时如何在不同教学环节选择相适应的教学工具是有效开展教学的根本，而对于高层次思维培养来说也是基本保障。笔者在线上教学过程中采用微课视频录制（PPT录屏+ Pr）、晓黑板软件、QQ家校群多种教学工具混合使用的方式。通过PPT录屏与Pr剪辑制作精美的授课微视频，晓黑板软件主要用于视频直播课的开展，QQ家校群则用于作业的布置回收。高层次思维的培养需要教师的引导和师生间的互动，所以在这些软件中，晓黑板的晓讨论功能、直播间的讨论区、调查问卷功能，QQ家校群中的作业互评功能是非常实用的功能。

线上教学方式的改变

相对于传统课堂教学，线上教学虽……