李莹莹

随着信息技术的迅猛发展，以智慧教育为代表的高新技术手段迅速应用于语文教学中，为课堂注入了新的力量。它以强有力的姿态，打破了以往沉寂的课堂，带给教师全新的教学理念，成为学生获取信息、合作学习、探索问题、解决问题和构建知识的认知工具和途径。这种形式能够改变传统的语文阅读及教学方式，激发学生的学习积极性与创造性，优化教学内容和教学方式，重组教学结构，提升课堂效率，让原本沉寂的课堂被彻底唤醒。

智慧教育创设虚拟情境，引导自主学习

教育家乌申斯基曾说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”所以，语文课堂设计必须以学生为主体，唤起学生对学习对象的兴趣，让他们自觉自主地学习。

在语文教学中，恰到好处地运用现代化信息技术，设计轻松活泼、声形并茂的课堂教学，更有利于激发学生的学习兴趣，有助于学生掌握学习重难点。信息技术的使用，不仅能使学生领略到“蜂蝶飞过花丛”，也能让学生欣赏到“泉水流过山谷”，还可观望世界屋脊的雄姿，同时也能看清“地球的伤痕”……学生在欣赏课文的同时，不仅饱览一幅幅与之相适应的画面，还能听到一曲曲与之相谐调的乐章，信息技术的使用使学生内心产生探索的欲望，情绪上受到感染，能使他们更好地集中注意力，积极主动地参与学习，体验到学习的乐趣。这彻底转变了传统语文课堂借助图片和文字、只读课文的教学形式，吸引学生积极主动地参与到教学当中。