柴荣 史忻

问题缘起

学生初读《装在套子里的人》写了这样一段话：开始看别里科夫的穿着和习惯，认为他是躲避现实的人。后来看到别里科夫牢记着所有明令禁止的事情，并且一看见违反禁令的事就会忧心忡忡，就会给那些违反禁令的人提建议，又觉得别里科夫很正派，是个循规蹈矩做事的人。当他决定与华连卡结婚后，看到华连卡和柯瓦连科行为不符合当局要求，心里乱得很。在和柯瓦连科争论时也是心慌意乱，于是他放弃了华连卡，最后他死了。

作者塑造的别里科夫形象如此鲜活，学生为什么还读不懂呢？因为学生再造形象思维没有养成。

什么是再造性形象思维

按照他人语言的（口头的或书面的）描述或图形的示意进行的思维称为再造性形象思维。它的主要方法是再造想象。再造性形象思维是形象思维的一种。形象思维是凭借表象或形象进行的思维。但是形象思维并不是头脑中原有表象的简单再现，而是通过形象的概括来反映客观事物的本质。学生读不懂文学作品在于再造的形象与作品塑造的形象不一致，因而不能准确分析形象的本质。

所有文学作品，作者都是用创造想象去塑造形象，形象是作者情感的载体。读者阅读时要用再造想象将语言符号转换成具体可感的形象，再由作品形象去理解作者的情感。再造想象就是让学生通过大脑加工、将文学作品的语言符号转换为具体鲜活的场景和画面，再造出与作品形象一致的形象。……