张鹏腾

在课程改革的大背景下，现代的语文课堂想要只靠一支粉笔恐怕难以满足学生对知识的需求。因此，作为语文教师，找准时机，将信息技术引入语文课堂，能给课堂增色不少，既可以激发学生学习兴趣，又能够帮助学生感知文本内容，提高课堂时效性。下面就以部编版二年级下册第11课《我是一只小虫子》为例，谈一谈信息技术的合理运用是如何推动课堂进度的。

以信息技术激发学生学习兴趣

在进行《我是一只小虫子》第二课时的教学时，我先利用白板的聚光灯功能来复习词语。学生“开火车”进行朗读。聚光灯聚焦到哪里，学生就读哪个词，能够有效地培养学生的专注力，孩子们看不到其他的词语，对自己所要面对的内容充满着好奇心，从而激发学生的探索欲。此功能使用起来十分方便，可以代替烦琐的路径动画。减轻了教师制作课件的负担。在进行词语复习环节是一个十分有效的方法。白板中的很多游戏模板都可以制作小游戏，在复习环节中可以使用，以此激发学生学习兴趣。

以信息技术反馈学习效果

识字写字是贯穿低年级语文课堂的重要内容。在教学带“肉”“月”旁的生字时，我利用视频展示了“肉”“月”旁汉字演变过程，视频中“月”字旁和“肉”字旁对比出现，“肉”“月”两个字演变到小篆时是极为相似的，所以“肉”“月”旁就都写成了“月”，表示与身体的器官有关系。再展示表示身体器官的汉字，培养了学生归类识字的意识，从而提高识字效率。……