孟楠

基于本班幼儿合作意识弱、无探索欲望的现状，本学期我们通过开展科学活动，引导幼儿主动与同伴合作交流，鼓励他们积极探索身边的现象及事物，从而提高幼儿的探索欲望及合作意识、交往能力。

激发认识科学的兴趣

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：科学教育对发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终身受益。

科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展。科学是知识体系，是一种获取知识的过程，更是一种对世界的基本看法和态度。

一切的探索活动，都是科学活动。孩子从一出生起，就与科学结下了不解之缘。他们时时、处处在学科学，以不同于成人的特有的方式在接触科学，探究世界。例如：怎样系鞋带？为什么有白天和黑夜？静电怎样产生？这样的问题都是幼儿科学的内容。我愿将我的科学经验与科学知识告诉幼儿们，使他们持有一种科学的生活态度。

科学活动的有效开展

科学活动是幼儿教育活动五大领域中必不可少的一部分。为了有效地开展科学活动，我从以下几个方面做了准备。

科学活动的常规操作的注意事项 由于大班幼儿的好奇心和求知欲强，通常在活动中幼儿会不停地摆弄实验材料，而忽视了实验的方法与教师的总结。所以在科学活动的常规操作中，教师要引导幼儿养成注意倾听的习惯；……