纪艳丽

写作教学一直以来都是初中语文教学的瓶颈，对语文教师而言，最难教的是写作；对初中生而言，最难学的也是写作。我私下和学生们通过聊天了解其中原委，发现他们作文写不好的主要原因是没有生活积累，无话可写。我认为学生只要静下心来，回到五彩缤纷的生活中去观察身边的一人一事、一草一木，就能用真情实感写出打动人心的好文章。于是我萌生了带领学生用平时的小随笔撬动大作文的想法，我决定从源头出发，改变学生为了完成任务而写作的态度。

源头活水，清渠如许

“问渠那得清如水，为有源头活水”，生活是个聚宝盆，闭门造车写不出佳作，丰富而真实的生活才是学生创作的源头。初一伊始，我开始尝试用小随笔改变大作文的计划，学生们每周末写一篇不少于400字的随笔。我的要求非常简单，就是根据自己一周的学习生活经历，真实完整记录一周之内自己身边真实发生过的印象最深的事，喜怒哀乐皆可，要有详略。

最初学生们觉得难度太大，我告诉学生要做生活的有心人，随笔不一定要写身边轰轰烈烈的大事件，只要肯留心观察身边的一人一事、一草一木，把所见、所闻、所感都记录下来，就是一篇独一无二的好文章。

在我的鼓励下，学生们开始尝试写他们身边生活中的大事小情，学着记录学习生活中喜怒哀乐的片段。当他们真的去关注生活、关注社会、关注自我，笔下就有了很多可写的内容，就能写出很多有温度的文字。……