马莉

根据中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神和区教委小教科 “人人上好课、节节是好课、一师一优课”的倡导，北京市大兴区魏善庄镇第一中心小学把“聚焦课堂有效教学，提升教育教学质量”作为研究重点，坚持通过“学在先，习在后，导为主，教为辅”的策略，实现学生、教师、干部的“基础牢、素质高、后劲足”的目标。我们围绕教师幸福地教、学生快乐地学和干部智慧地管进行不断地思考：让学生乐学、会学、学好；让教师乐教、会教、教好；让干部乐管、会管、管好。聚焦课堂，实现有效教学，从而提升教育教学质量。

确定标准，引领方向

如何评价一节课是不是好课？通过学习文件、研读课标、共读专业书籍，我们最终达成“共识”：一节好课要落实“四心”，即课前准备要用心、学生上课要开心、教师听课要舒心、课后反思要真心。确立“四个有效”质量标准：有效备课、有效上课、有效作业、有效教研。

有效备课 抓好“三研”，做到备课有效。“三研”即研读课标、研读教材、研读学生，以“学”为中心设计教学，研读教材文本，全面把握学情，反复修改教学设计，精心设计教学环节。

有效作业 每节课留10分钟完成作业，做到“堂堂清、日日清”；建立作业协调机制，控制作业总量。作业实行部门监控、年级组统筹，班主任负责制，发现问题，及时调整；提倡分层作业，每学期进行学生创新作业展示和评比。

有效上课 上好“四課”，即常态课、骨干示范课、专家指导课、课题研究课，达到课堂有效。……