爆炸的信息时代，既是机遇又是挑战。信息技术的迅猛发展以及广泛应用，给人们的生活带来了革命性的变化。而多媒体技术作为一种现代化的教育手段，在教学领域中的应用也在不断加强，以传统教学无法代替的优越性，在教学工作中发挥着越来越重要的作用。

但在今年的全国两会上，全国政协委员、中国社会科学院文学研究所研究员刘宁的一份关于PPT的提案，引发了社会热议。刘宁委员指出，在互联网时代，PPT已成为教育教学的一个重要工具，很多教师习惯用它来授课，学生也乐于接受这样图文并茂的教学形式。然而，课堂教学过度使用PPT对基础教育和大学人文素质教育造成了很多负面影响。这也从侧面反映出在当前课堂教学中出现了很多信息技术手段被滥用的现象。

对此，本期“声音”栏目聚焦让信息技术在教育教学中发挥更大作用，针对教师在课堂教学中应用信息技术存在的误区和偏差，通过各所学校教师的经验之谈，厘清信息技术、教师、学生之间的关系，提出相应的改良措施和方法，更好地完善信息技术在教育教学中的有效应用。

文/周芳芳 上海市奉贤区洪庙中学

在课堂教学中使用信息技术的优越性是有目共睹的，但部分教师盲目依赖信息技术，各种信息素材与手段轮番上阵，整个课堂“热热闹闹”，但是教学效果却不理想。究其原因，则是盲目追求外在因素的“量变”，认为课堂的“丰富”即“优化”，忽略了教学的本质—即通过师生的互动与沟通，来提高学生学习活动的有效性，从而引发了“质变”。……