黄湘红

一、活动背景

随着我国首次火星探测任务“天问一号”探测器、嫦娥五号月球探测器等相继升空，我国掀起了一股“航天热”。通过调查发现，学生们对天文有着浓厚的兴趣，探究欲望很强烈，于是，我校开展天文观测科技实践活动，培养学生们的科学素养和科学精神，帮助他们树立正确的世界观和宇宙观。

二、活动目标

总体目标：认真贯彻实施国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》，丰富学生业余生活，向学生普及天文知识，激发学生进行科学探究和参与创新实践活动的兴趣，培养他们的科学精神和实践能力。

知识目标：

1. 了解太阳系的构成和常见的天文名词。

2. 认识春季星空、夏季星空、秋季星空、冬季星空的代表星座，了解有关星座的神话故事。

能力目标：学会基本的望远镜观测方法，并认识一些天体，会拍摄天体或者绘制天体图。

情感价值目标：

1. 培养学生的天文素养，养成良好的学习习惯。

2. 鼓励学生主动学习创新方法、运用发散思维， 培养学生的动手能力、分析和解决问题的能力、创新能力，增强自我实现感。

三、活动时间和地点

时间：2020年10月23日19时至21时，活动大约持续两个小时

观星地点：学校足球场

四、活动过程

1. 调试设备

在活动正式开始前，为确保最佳的观测效果，湖南省天文协会会长、湖南省天文台台长谭巍专注地调试天文望远镜。

第一步，寻星。通过移动经轴和纬轴找到想要观测的天体。第二步，追踪天体。启动赤经轴上的马达，使赤道仪沿着赤经轴心按照地球自转的速度24 小时一周来转动，这样，我们就可以跟踪想要观测的天体了。

2. 专家讲星座的故事

谭巍老师用通俗易懂的语言给学生们讲星座的故事：“天津四领衔的天鹅座张开翅膀;牛郎带着他的两个孩子遥望织女;飞马座四边形清晰可见;仙女座伫立在海边等待英雄来拯救，她的恋人英仙座威风凛凛;仙后座形成的“W”围绕北极星旋转……”学生们听得入神。

如今，因为环境污染，夜空变得有些污浊，令人难过！我们呼吁更多的人守护星空！

3. 观测木星、土星

观测活动开始啦！学生们争先恐后地排队观测。

“哇，是木星！我从未这么清楚地看到过木星！”一个学生惊喜地叫道。

“我看到了木星的花纹！”

“木星上有大红斑，跟我在书上见到的一模一样呢。真神奇！”

…………

学生们欢呼雀跃！他们借助天文望远镜观测木星，能很清楚地看到木星的条纹和它的卫星，还有木星上的大红斑。

有的学生没有天文望远镜那么高，索性叫父母抱着他们看，生怕错过了精彩瞬间。

我们用肉眼看到月亮旁那颗最亮的星就是土星。土星有美丽的光环，看起来像戴了一顶草帽，所以土星也叫草帽星。

学生们围坐在谭巍老师身旁，向谭巍老师抛出一个又一个问题，那一双双求知若渴的眼睛似乎闪着光。

“ 老师， 黑洞真的存在吗？ 什么是黑洞？”一个学生问道。谭巍老师答：“黑洞的确存在。黑洞的中心是一个密度无限大、时空曲率无限高、体积无限小，热量无限大的奇点。当一颗垂死的质量超过40倍太阳质量、巨大的恒星崩溃时，它将聚集成一点，这里将成为黑洞，吞噬邻近宇宙区域的所有光线和其他任何物质。”

另一个学生问道：“老师，流星雨是怎么形成的？” 谭巍老师答道：“流星是星际尘埃高速进入地球大气层形成的。它们与地球大气相互摩擦，形成耀眼的光芒。而流星雨是彗星在轨道运行的时候，在身后留下大量尘埃，當地球公转进入这些尘埃带时出现的流星大量增多的现象。”

五、活动总结

这个“与星空约会”的夜晚令人难忘。谭巍老师向学生们讲授了天文知识，学生们了解了星空的一些秘密，借助天文望远镜观测了神秘的星空，激发了学习天文的兴趣，培养了天文素养，丰富了校园生活。

仰望星空，繁星璀璨，宇宙如此浩瀚。现在我们仅能窥探宇宙很小的一部分，但科技在发展，我们会向着更大更远的目标努力，不断探索，奋斗不止！