【摘要】室内乐是一种常见的音乐表现形式，一般不设指挥，每个演奏者都有较大的自由发挥空间。从组织结构上看，比常规的管弦乐团要小，常见的形式有弦乐四重奏、木管五重奏、铜管五重奏、双钢琴二重奏等。中国室内乐起步于改革开放后，随着中西方文化交流日益频繁，并伴随着一批新生代的作曲家及演奏家的不断努力，民族室内乐在中国得到稳步发展。但是室内乐在中国高校发展较晚，目前成慢速发展趋势，且高校对室内乐的教学存在许多问题，主要体现在课程目标、内容以及实施等方面。笔者基于课程设置指导思想，对当前阶段高校室内乐课程设置问题进行研究分析，旨在提出针对性的课程优化方案，以提高高校室内乐教学发展。

【关键词】音乐表演；室内乐；课程体系；优化

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）07-066-03

【本文著录格式】王智灏.高校音乐表演专业室内乐课程体系的优化研究[J].中国民族博览，2021，04（07）：66-68.

室内乐最早诞生于文艺复兴早期。随着艺术水平的提高，人民对艺术层次的认识不断加深。近年来，人们对室内乐有了重新的认识，对室内乐的概念也有了新的理解与解读。室内音乐的定义可参考美国室内乐协会官网的定义，即没有指挥的小型多声部合奏音乐。基于室内乐基本定义，开展室内乐教育问题研究，即室内乐教育是现代西方室内乐教育，对室内乐教育形式进行研究分析。

一、高校音乐表演专业室内乐教学的作用