陆东先

【摘要】    在当前“互联网+教学”的大背景下，线上教学对高职数学课程和老师来说都是一个全新的挑战。然而进行与学生日常生活和专业学习息息相关的简单数学建模教学，将是解决“数学无趣，数学无用”的有效方法，数学建模的过程是通过研究实际问题，探索蕴含的数学规律，用数学的语言建立能够反映实际问题的数学关系，然后用数学方法和信息技术等分析、解决问题。数学建模在生活中的各个方面，如科技、经济、医学、交通、金融等的广泛应用，已经激发大学生的学习兴趣和研究积极性，高职线上数学教学中融入数学建模思想，极大地提升了学生的数学及专业素养。

【关键词】    信息化    线上教学    高职数学    数学建模

一、高职数学线上教学融入建模的意义

线上数学教学给予了学生自由学习的时间和空间，自由选择学习内容，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，实现师生角色的转化。在线上的教学活动中，打破时间、空间以及环境的约束，实现师生之间良好的线上互动，营造开放性课堂学习环境，调动学生学习积极性。

然而，学生对高职数学的认识不到位，认为数学无用，数学无趣，那么怎样改变目前学生的错误观点，让学生认识到数学是非常有用的，而且是很有趣味性的，对于线上数学教学而言更是首当其冲的问题。 数学建模思想是提出实际问题、明确建模方法、进行建模实验、模型检验的过程，主要是用科学的方法解决实际问题，通过合理的分析解释现实现象。……