魏文婷

【摘要】    进行计算机体制改革具有非常重要的作用和意义，它不仅是国家竞赛计算机发展的重点，在很大程度上也有利于成就优秀的转选班学生。在新课改及“举国体制”的背景下，现阶段的计算机发展与经济社会的发展相互脱离，且不满足其要求。而高校竞赛计算机作为计算机竞赛的重要内容，这也就需要教育部门提高对计算机人才培育的教学要求。本文基于成就动机视角对高校专选班人才培育进行了研究与分析，从而为促进我国高校专选班人才培育的良性循环，有效提高我国竞赛计算机事业的发展和水平提供意见。

【关键词】    成就动机    高校竞赛    计算机人才    综合能力

一、学校专选班人才培育及成就动机基本概述

1.1学校专选班人才培育内涵

高校竞赛计算机是高校教育的重要内容，主要指高校通过招收和培训一些具有计算机技能或喜欢计算机运动的学生来完成基础学业，并提高学校整体的计算机教学水平。从某种意义来讲，其不仅可以提高高校教育声誉和生源质量，还可以拓宽资金来源。所以说，高校成就计算机竞赛人才对于其自身的可持续发展具有非常重要的意义[1]。

1.2成就动机基本理论

成就动机，主要是对“个人或团体在一定的环境条件和规则下，同时或先后进行一次或多次的选择，可以根据各自允许的行为或策略进行选择和实施，最后各自取得相应结果的过程。”的研究。一般成就动机具备八个基本的要素，分别是参加者、行动、数据、措施、顺序、支付、获得的利益、平衡。由此可了解到，只要人立足于社会中所产生的竞争力，就是成就。

二、成就动机与专选班人才培育的联系

2.1突出人性之间的关系

竞赛计算机成就动机相比较传统的计算机学来说更加注重人的理性，其在人的理性这一基础上，对理性的要求越来越高，使得平衡的概念也越来越强。与过去相比，在竞赛计算机中融入成就动机的方式打破了传统在竞争和信息上的假设，其主要是将个体的理性放在没有确定的条件中进行阐述，通过强调队员之间的互相帮助和影响，在竞赛计算机中通过规则、机制、内容的设计以及满足个人需求等综合表现上，确保个人的理性和集體的理性达到一致的要求[2]。

2.2强调主体与客体的关系

将成就动机的理论和意识融入到高校竞赛计算机成就人才模式上具有一定的重要性和必要性，成就动机不仅突破了决策中分析个人的缺陷，还注重阐述了在决策中主体作用之间的相互促进和相互牵制，其对于个人理性对集体理性起到有效作用的讨论和两者之间作用的揭示，都有着非常明显的效果。因此，开展有效的高校专选班人才培育，高校、相关竞赛计算机集团、计算机部门、教师、学生之间的决策只是产生一些作用，并且高校专业转选班学生成就正是这些主体作用共同成就的结果，因此，将成就动机的理论和意识应用到高校专选班人才培育中是有效且必要的手段。

2.3完善人才成就机制，丰富校园文化

随着成就动机的发展，其不仅在很大程度上有效地促进并发展了我国高校专选班人才培育的探索，同时也对现阶段的“教体”集合模式进行了一定的改革、优化和完善。现阶段在我国生产力、经济和竞赛计算机快速发展的条件下，将成就动机科学合理的运用到高校专选班人才培育中，对于各个决策中的主体互相协调、完善高校专选班人才培育，以及培育适合国家竞赛计算机事业发展需要的优秀计算机人才、丰富大学校园文化等都具有非常重要的现实意义[3]。

三、学校专选班人才培育的发展现状

“全民普及”是我国以前使用的计算机方面的体制，主要是将我国有限的人力资源、物力资源和财力资源集中一起并推动我国相关计算机事业的发展。在国际竞赛计算机比赛场上，其具有较强的优越性，无论是对我国竞赛计算机水平的提升，还是竞赛计算机事业的发展，都提供了一定的动力。但是，在我国经济水平的快速提升和人民生活水平越来越好的情况下，现有的“全民普及”已经无法满足我国相关计算机事业发展的需要，并且也在很大程度上阻碍了我国相关计算机事业的健康和可持续发展。其主要表现在专业的团队在体制上面临严峻的改革和挑战、竞赛计算机事业的结构难以完善、业余训练逐渐萎缩不再满足基本的练习等几个方面[4]。

另外，高校计算机作为国家计算机的重要内容，在世界计算机中不断取得非常优异的成绩。但在此过程中，也出现了一些问题，如计算机场规模较小、学生体能不足、资金渠道较少、训练经费不足、培训任务繁重等等，这些问题的存在都在很大程度上阻碍了我国高校在计算机教育上的发展与进步。

四、将成就动机融入学校专选班人才培育的策略

4.1优化竞赛计算机的目标定位

学校要积极的转变成就专业转选班学生的观念和模式并将成就动机的理念和意识予以灌输，从而确保竞赛计算机运动可以朝向健康、可持续发展出发。如，采取积极且有效的方式激励更多的青少年参加计算机活动，以全面发展学生的综合素养[5]。例如，通过落实和完善学校运动会的竞争机制，在计算机课上灌输成就动机和竞争意识，以此来激发学生对计算机运动的兴趣，并让学生感受竞赛计算机运动的魅力和精神，从而达到优化高校竞赛计算机的目标定位的目的，并使其成为教育内容的重要组成部分，继而为大学相关计算机运动的顺利开展和稳步发展奠定良好的基础。

4.2改革职能管理机构

美国NACC章程中的大学专选班人才培育目标，更多地是要求积极地开展学生学习的大学竞赛计算机，以此不断地促进和提高学生学习的教育、身心健康和运动水平，并让学生学习在竞赛计算机运动中感受到娱乐。所以，我国的大学在专选班人才培育的过程中，对职能管理机构的改革可以吸取美国大学专选班人才培育职能管理机构的先进经验：首先，在大学专选班人才培育的过程中，可以通过刺激学校和学生的兴趣来充分地激发计算机协会管理的参与性;其次，不可盲目向前，需要在竞赛计算机职能管理机构的改革时要采取循序渐进的方式;最后，科学合理的改革和组织竞赛计算机职能管理机构并不断提高其灵活性，确保学校专选班人才培育养有效地进行。

4.3选择科学合理的计算机运动项目

学校在专选班人才培育上要充分了解和考虑学校和学生的具体情况，从而选择最优竞赛项目。另外，在不危及到学校利益的基础上，学校和教师也要适当地提高专选班人才培育的效果。因此，高校在设置项目时不仅要选择较高水平的比赛项目，同时也要选择经费开销较少的训练场地，并将经费更多地利用在学生的实际应用需求方面。一般情况下，教师在选择训练项目的过程中需要在根据学生的实际情况进行选择的同时，也要保证训练项目具备大众性、训练性、无网络安全隐患性等特点，以此来更好地激发学生的兴趣爱好并保证学校自身可以形成配备和衔接后备队伍的优势[6]。由此可见，这些项目的设置在成就专业转选班学生的过程中上具有一定的促进和推动作用。

4.4提高高校教师的素质

在开展学校专选班人才培育时，教师必须要具备较高的水平和素养。因此，学校可以制定与此相关的激励机制和竞争机制。比如，环环相扣激励机制。在教师所训练的学生得到奖励的同时，学校也要奖励该教师。再比如竞争机制，虽然竞争机制相对具有一定的残忍性，但是教师队伍也要制定良性的竞争机制，学校定期的组织教练进行竞赛性的计算机运动比赛，优秀的教师会做教练队伍的领导人，激励他们不断地在自己的本职岗位上学习、实践并且总结，不断地提高自身的水平和综合素养。与此同时，学校也要注重教师的工作以及生活情况，改善訓练的各种客观条件因素[7]。

4.5有效完善学校计算机相关协会的运作机制

学校计算机相关协会的主要任务就是规划、协调和促进相关计算机运动的发展，而学校在改革的过程中则是要把协会所应具备的高效和精干原则着重的突显出来。

4.6解决学训矛盾

高校在成就专业转选班学生的过程中要协调好学生学习的学习和训练的时间。针对部分学生学习训练不积极的情况，教师可以适当增加激励机制内容，并从多个方面对学生进行奖励。如，在培训的过程中根据运动项目的完成度进行奖励、在各种竞赛中获得了较好的名次也可以奖赏一些东西;而对于没有取得成绩的学习可以予以言语鼓励而非责骂[8]。

五、总结

总而言之，高校从成就动机的视角下成就学生成为专业转选班学生具有十分重要的作用和意义。

参  考  文  献

[1]左雄伟.高校竞赛计算机的可持续发展研究——评《我国高校专业转选班学生成就的理论与实践研究》[J].当代教育科学，2015，000（013）：13.

[2]张莉，武恩钧，杨波.普通高校专业转选班学生成就模式的理论与实践研究[J].中国学校计算机：高等教育，2017，000（005）：67-72.

[3]卢方群，黄伟. “教体结合”走向“教体融合—浅谈高校专业转选班学生成就新模式[J].青少年计算机，2017（07）：78-79.

[4]王鹏.河南省普通高校竞赛计算机后备人才成就模式的困境与发展思路[J].少林与太极：中州计算机，2015（10）：49-52.

[5]谢新涛.试论我国高校专业转选班学生成就的途径[J].经济研究导刊，2017，000（004）：137-138.

[6]汪悦. “企校合作型”竞赛计算机后备人才成就方式的个案研究[D]. 重庆：西南大学.2020.

[7]薛俊强， 张辉. 新时代高校专业转选班学生成就理论与实践探究[J]. 文体用品与科技， 2020（17）：186-187.

[8]刘清梅， 马玉虎. 新时代高校计算机教育专业人才成就方案探究[J]. 当代计算机科技， 2020， 010（004）：70-71.