胡杨 苏珍辉 李丽 杨黎

湖南省儿童医院康复中心二病区，长沙 410000

脑性瘫痪(cerebral palsy，CP)，即脑瘫，是指由各种原因导致的小儿脑损伤，该种损伤呈非进行性，主要表现为运动障碍和姿势、行为异常〔1〕，同时还会伴有不同程度的智力、感知觉障碍。临床中对于脑瘫患儿的治疗和干预，主要是对其各项功能的训练。由于脑瘫患儿存在肢体不同程度的反张现象，因此需要适当使用矫形器械，目前在我国脑瘫患儿矫形器械的使用以下肢较为多见。引导式教育(conductive education，CE)是针对存在运动功能失调儿童的一种特殊的教育方式，该种教育理念也是脑瘫患儿康复训练中常用的一种；有研究〔2-3〕指出，通过引导式教育的方式诱导存在功能障碍的患儿进行各项训练，能够充分调动脑瘫患儿主动参与学习和康复训练。基于此，本研究对我院收治的96例脑瘫患儿行下肢姿势维持辅助器具干预和引导式教育，取得了较好的应用效果。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年6月至2019年6月湖南省儿童医院收治的脑瘫患儿96例为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和实验组各48例。纳入标准：①参照第十三届全国小儿脑瘫康复学术会议修订的《脑瘫指南及定义、分型、诊断标准修订》〔4〕，结合患儿临床症状，经脑电图、影像学、发育筛查等检查确诊为脑性瘫痪；②年龄≤14岁；③存在不同类型的运动功能障碍；④生命体征稳定；⑤临床资料完整；⑥患儿家属签署知情同意书；⑦经我院伦理委员会批准。排除标准〔5-6〕：①合并有其他系统严重疾病；……