◇浙江省常山育才小学 刘 晓

《语文课程标准》指出：“关于‘写作’的目标，第一学段定位于‘写话’，第二学段开始‘写作’，是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。”对于一年级刚入学的学生来说，培养学生写的兴趣和敢写的自信心是首要的任务。

学期过半，学校下发了近三年的期末卷子。我打开三份卷子，花了十来分钟就做完了。对于我来说很简单。一年级学生会觉得简单吗？我仔细比较了三份卷子，有两份有看图写话，一张试卷是单幅图，另一张试卷出示的是双幅图。对于一年级孩子来说，看图写话是个新事物，由于识字量有限，会写的字不多，学习写话是有难度的；对于我们老师来说这也是个难题。如何让学生对“看图写话”不畏惧？这是我见到三份期末卷子的看图写话题目时所想的。只有思行合一，才能有效改进教学效果。下面我就根据自身的实践，讲讲我是如何将“序导”模式运用在看图写话中的。

何为“序导”？说白了就是有序引导。我个人觉得有序引导一年级学生学会观察图片是非常重要的，它能帮助学生“有序”写话。

一、依序构图，促进有序观察

看图写话，重在“图”。我翻看了不同版本的卷子，黑白印刷的卷子基本上采用简笔画形式的图进行展示。我们引导一年级学生观察图，通常用“看图”一词，普通导语“请小朋友看图”或“小朋友，请仔细观察图”如果没有具体的目标导向语言引导如何“看”，学生在老师出示图片后，会出现图已看，却不知道再怎么去观察图的情况。……