王 榕

(西华师范大学 马克思主义学院，四川 南充 637002 )

近年来，全球化竞争加剧给世界各国经济、政治环境带来了较大的冲击，各种不确定、不稳定因素增多，引起了美国民众失业率地骤升，加之大量移民涌入美国，掀起了一股创新创业的高潮。在内忧外患的时代背景下，美国社区学院也紧随时代潮流和社会发展趋势积极开展创业教育，支持创办创新型企业，为社区创造较多的就业岗位和财富，对推动社区经济发展来说至关重要。严格意义上说来，美国社区学院创业教育已有40余年的发展历史，在美国社区学院协会和创业协会等相关机构组成的合作联盟共同推动下，使得社区学院创业教育蓬勃发展，逐渐走向成熟。美国社区学院致力于建设创业教育生态系统，通过设立形式多样的创业项目、举办丰富的创业活动，注重创业认知、创业心态和创业精神的培育，有效地发挥了创业生态系统的功能，提升了大学生的创新创业素质和能力，形成了社区学院独特的创业教育实践模式，对我国高职院校创业教育的开展具有借鉴意义。

一、美国社区学院创业教育生态系统建设的理念

创业教育往往被称为第三本教育护照，其重要性不言而喻。利用大学提供的知识成立创业型企业，已成为知识溢出和区域经济发展的重要来源[1]。创业生态系统是由初创企业及其所依附的创业生态环境共同组成的，在创业生态体系内各个主体互相依存，不断进行资源交换，从而维持这一生态系统的持续平衡[2]。……