（一）在复杂的生活、

生产情境中提取信息

众所周知，高一的系统地理（包括自然地理和人文地理）内容很重要，重要到高二还要抽出很多时间来复习，那这二者的区别在哪？高二的增量应该在哪？

很多人觉得应该大幅度提高难度，但众所周知等级考的难度系数0.75，基于这样的难度系数，基本上试卷上不会出现大量的难题，也不会有怪题、偏题;且参考近几年参加过地理等级考的学生考完后的心得，确实是没有太难的题目。

但等级考毕竟是给地理水平赋等级的考试，必然是存在着区分度，根据对新课程标准中核心素养的理解，以及近几年等级考后官方公布的专家点评，可以发现，在具体、真实的情境中找出有效的地理信息应该是一个重要的区分度。

总而言之，将地理信息掩盖在情境中是命题的必然趋势，那么在复习中，知识点的掌握程度不能单纯的以背出来为判断，一定要隐藏在一个个具体的有情境的问题中来考验，每个知识点要对应地带有情境色彩的题。地理分数是做出来的，而不是背出来的。

（二）选择题：重视教材中的地理图像，特别是原理图

地理学科的试卷区别于其他学科的一个重要特点就是有大量图的出现，其中既包括暗含地理信息的图像，也包括地理的第二语言地图，还有一个非常重要的，就是地理的原理图。

例如，据考生回忆某一年等级考有这样一道题：“北印度洋洋流夏季顺时针流动的推动力是什么？”答案来自于地理上册教材的“北印度洋季风洋流（夏季）”（如下图）。……