蔡雅静

在小学写作教学中，教师要指导学生阅读、倾听、研讨、体验，挖掘他们的写作潜能，培养他们的批判思维与创造能力。创意写作要求学生融入到生活中观察、想象、表达、分享，能激发学生的写作兴趣，摆脱对写作的恐惧。写作不要拘泥于课堂，教师可以带领学生走出校园去采风，开展创意活动，感受生活之美。创意写作能唤起学生的好奇心，调动学生的写作积极性。教师要开展丰富的情感体验活动，营造良好的写作氛围，激发学生在生活中的良性情绪，提供持久的写作动力。

一、建立创意小组，分享写作素材

应将传统的写作课堂变为有创意的工坊，以小组为单位，围绕训练题目开展创意讨论，让学生在起草、修改、分享的基础上完成写作训练。在讨论过程中，每个成员都可以围绕教师提出的问题，交换想法，不受篇幅限制、不求语句准确、不受文体约束，只要求真实地写下想说的话，并在筛选的基础上形成写作框架，通过小组交流、评价，写出有创意的内容。分享时，不要局限于课堂的简单评讲，还应包括媒体的呈现、书籍的印刷出版，只有打破时空的束缚，营造和谐的交流氛围，学生才愿意表达意见，才能个性化地书写生活。很多学生在刚开始接触创意写作时，往往不知道写什么和怎么写，教师要组织有趣的游戏活动，让组员之间增进了解，营造和谐融洽的写作氛围，消除彼此间的距离，尽快地融入到团队中。有些学生觉得无话可说、无内容可写，教师要引导他们发掘生活经历，并将其作为写作素材。……