朱水战

有学者认为，领导力就是实施科学领导的领导者（领导班子群体），运用领导力影响和非权力影响，在实现符合规律的领导实践中，与被领导者共同作用于现实环境产生的相应物质力量与精神力量的总和。具体到学校管理中，就是领导者通过作用于学校财、物、人、课程和文化等要素来提升立德树人办学质量的力量。

一、着力提升境界

校长的名利观、学校观、学生观、质量观和文化观直接影响着办学，是领导力核心。其一，校长要解决好个人名利观。这是向内求的修养过程，即价值观的升华。其二，校长要磨炼好业务能力。这是向外求，校长的术业专攻是引领师生群体的基石。校长的术业包括管理专业、教育教学专业、政治素养等方面素养，而教育教学专业能力是核心，这是教师评价校长的主要内容。校长应先是一名好教师，但要从好教师上升为好校长，还要从上好课向办好学转化。第三，校长要解决好办学的精准定位。学校的办学从规范到高效再到品牌发展是个阶梯递进的发展进程，跨越不得。办学定位要实事求是，基于师情、生情、校情，这是定力，也是领导力。学校要在规范过程中求积淀求升级发展，精准定位。

二、科学组织架构

学校组织架构直接影响管理效率，校长要在管理扁平化架构的构建和执行力提升上着力。

一要着力扁平化管理层级构建。以校为本、以人为本、以专业为本是当前学校民主管理的组织原则，管理的……