王兰

（云南省第一人民医院 麻醉手术科，云南 昆明）

0 引言

胸外科手术具有专业性强，风险高，技术难度大，操作复杂，对专科手术的操作培训要求高。因此在胸外科手术中，专科班学员的护理内容十分复杂，而如何使每位专科班学员顺利完成实习计划，其重点就在于如何将教学方案完善[1]。在护理学中，具有很强的实践性，而开展护理的临床实习工作就是讲专科班学员之前学习的理论知识，逐渐向实践能力转化的重要方式[2]。过去临床上在带教中，常采用的是传统带教方式，但在传统带教方式下，发现无法达到理想的提升专科班学员的实践能力[3]。分阶段目标教学法是目前常用的一种带教方式，主要是通过把教学目标设置为教学主线，根据现代教学理论，再为专科班学员进行逐层分解，以促进专科班学员能早日熟悉护理技能[4]。本研究为了对该教学方式的有效性进行进一步的验证，就本院的326 名专科班学员进行分析，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2016 年3 月至2019 年3 月前往实习的胸外科手术专科专科班学员326 名。按照专科班学员的带教方案不同进行分组。其中观察组有163 名，女性81 名，男性82 名，年龄26～35 岁，平均（29.79±2.23）岁；对照组为163 名，女性82 名，男性81 名，年龄为26～35 岁，平均（30.02±3.19）岁。两组专科班学员的性别、年龄等一般资料比较，P＞0.05，有可比性。

1.2 方法

对照组专科班学员采用的是传统带教方式，在专科班学员入科的第一天则为专科班学员介绍科室的情况及纪录，带教老师为实习生制定相应的学习计划，为其开展带教。……