孟照霏，吴红丽

（泰安市立医院，山东 泰安）

0 引言

临床发现，护理在疾病的整个治疗过程中发挥着重要作用，护理的质量已经和治疗效果及患者的预后紧密联系在一起[1]。因此，医院在人才储备和培养上，对护理人员素质培养的重视程度正在逐渐提高。其中，护理专业的高校毕业生是医院护理人才的主要来源之一，为此，医院每年都会为各高校的护生提供实习的机会[2]。这是因为，通过临床实习，护生能够更好地将在校学习的理论知识与临床实践相结合，这是护理人才培养的一个重要环节[3]。只有通过实习，护生才能真正完成身份上的转变，成为一名真正的护理人员[4]。护理带教，其主体是带教老师和护生，主要目的，是完成护生的教学任务。临床路径带教法，是对传统带教法的优化，强调了严格执行教学时间和计划，这对护生掌握相关理论与实践知识更有利，在护理教学工作中有着非常大的优势[5]。本文选取了60 名实习护生，以30 名为一组，将传统带教法与临床路径带教法的效果做了对比，报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

以我院普外科2019 年10 月至2020 年6 月带教的60名实习护生为观察对象，按带教方式分成两组，每组30 名护生。设采取传统带教法的为对照组，设采取临床路径带教法的为观察组。对照组：男护生2 名，女护生28 名，年龄18～23岁，平均（20.55±2.41）岁；其中4 名本科毕业、20 名大专毕业、6 名中专毕业。观察组：男护生3 名，女护生27 名，年龄18～24 岁，平均（21.25±2.66）岁；其中3 名本科毕业、22 名大专毕业、5 名中专毕业。……