陆小红

【摘要】一条清晰的教学主线有助于呈现一堂成功甚至精彩的课堂教学。反之，主线不明或思路混乱的课堂教学，会让学生不知所云。要使一堂课的教学显得有条有理、环环相扣，且重点突出、精彩纷呈，课堂中一条清晰的教学主线是必不可少的。本文结合译林版小学《英语》三年级（上册）Unit 7 Would you like a pie？的语篇教学过程，陈述了如何寻找主线，如何设计主线，又如何围绕教学主线有效开展教学的一些体验。

【关键词】教学主线 文本插图 自制教具 趣味教学 表演呈现

在英语教学中，我们常常会有这样的体验：一条清晰的教学主线能帮助呈现一堂成功甚至精彩的课堂教学。反之，主线不明或思路混乱的课堂教学会让学生如在云里雾里，晕头转向，不知所云。因此，要使一堂课的教学显得有条有理、环环相扣，且重点突出、精彩纷呈，那么课堂中一条清晰的教学主线是必不可少的，这条主线就好比是一条“精品旅游路线”，会把学生带往一处处“风光秀丽的景点”。那么，如何寻找教学主线？如何设计教学主线？又如何围绕教学主线有效开展教学？笔者结合译林版小学《英语》三年级（上册）Unit 7 Would you like a pie？的语篇教学过程，谈谈自己的一些教学实践。

一、利用文本插图背景，创设情景主线

在译林版小学英语教材中，无论是Story time，Fun time还是Cartoon time版块，其语篇内容贴近学生的生活实际，文本插图映射着我们的日常生活情境。译林版小学《英语》三年级（上册）Unit 7 Would you like a pie？ Story time版块的文本插图背景是在一个公园的草地上孩子们正在野餐。……