喻彬

摘 要：

直观性教学原则应用于剧本写作教学实践，符合人的认识规律和学生感知觉思维发展特点，教学效果良好。笔者通过总结和分析传统的剧本写作教学方法中存在的不足，采用多媒体、多介质的直观教具和教学手段，结合启发引导式的剧情讲解和作业分析，激发和启迪学生的试、听、悟、做等多种感官及经验，获得具象生动的感知、认识和领悟，从而使学生全面而深刻地了解和掌握剧本写作知识和要领，激发学生对舞台空间和银幕画面艺术的创作灵感。

关键词：

直观性原则;剧本写作教学;学生能力培养;教学实用性

现代教育之父夸美纽斯在其《大教学论》的直观性教学原则中强调：“我们由此可以为教师找出一条金科玉律。在可能的范围以内，一切事物都应该放在感官跟前。一切看得见的东西都应该放在视官跟前;一切听得见的东西应该放到听官跟前;气味应当放到嗅官跟前，尝到和触得着的东西应放到味官和触官跟前。假如有一件东西能够同时在几个感官上面留下印象，它便应当和几种感官去接触。”这种建立在尊重人的认识规律和符合感知觉思维发展特点的直观性教学原则，被全世界奉为经典教学思想。

一、直观性教学对剧本写作教学的意义

戏剧与影视剧本写作，是一门注重实际应用的实操性强的学科，要求学生通过系统地学习戏剧与影视剧本写作知识和相关要领，充分发挥主观能动性，进行独立思考和艺术创造，能够创作戏剧剧本和影视文学剧本。……