来学伟

三门峡职业技术学院/信息传媒学院 河南 三门峡 472000

引言

为深入贯彻党的十九大、十九届五中全会精神，按照全国教育大会部署和落实《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）要求，教育部会同国家发展改革委员会、财政部、市场监管总局制定了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（以下简称《方案》），启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点工作。方案明确指出，将证书培训内容有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，统筹教学组织和实施，深化教学方式方法改革，提高人才培养的灵活性、适应性、针对性。

1 软件技术专业职业面向分析

1.1 职业领域

在深入调研的基础上，根据《中华人民共和国职业分类大典》对软件技术人员的要求，确定本专业的职业领域是从事计算机系统软件和应用软件研究、设计、开发、测试、集成、维护和管理的工程技术人员。如表1所示。

表1 中华人民共和国职业分类

1.2 初始就业岗位群

软件开发的工作过程分为需求分析、程序设计与编码、软件测试、软件应用与后期维护四个阶段，在软件行业中，每个阶段均有相应的岗位群。需求分析阶段需要有大量工作经验和项目设计架构经验，软件技术专业学生一般从业5年以上，积累大量项目经验后方可从事系统分析与架构等工作岗位，因此，该阶段岗位不太适合作为高职阶段培养目标岗位。本专业根据市场调研和企业用人反馈，确定了每个阶段中的最有代表性，就业需求量大的岗位作为我们的初始就业岗位。……