王 满,张 博

(安徽中医药大学,安徽 合肥 230012)

一、研究背景

高校辅导员作为大学生成长成才道路上的指引者和人生导师,具有教师和管理人员双重身份,肩负着立德树人的历史使命,对于大学生的思想政治素质、道德修养以及身心健康状况的影响至关重要。辅导员队伍的职业化、专业化、现代化、专家化建设是提升高校思想政治教育工作质量[1]、实现科教强国的必然路径。然而,由于辅导员工作的特殊性,高校对于辅导员工作职能定位相对模糊,在实际工作中缺乏精细化、可操作性强的专业化提升路径,相应的章程以及规章制度尚不完备等导致辅导员队伍流动性大,部分辅导员甚至把辅导员工作当成转为专职行政和教学人员的跳板,辅导员队伍呈现被动的年轻化趋势。[2]辅导员工作的初心和使命是做触及大学生思想和灵魂的工作。辅导员队伍的年轻化和高流动性为高校辅导员工作带来新鲜血液、新动能的同时也带来了一定的威胁与挑战。辅导员的工作职责范围较为宽泛,工作内容、层次较多,影响因素复杂,一般的考核评价方法很难从总体上系统科学地评价高校辅导员工作的全过程，因此为随机性、复杂性、不可预测性强的辅导员工作制定合理的评价标准体系,科学判断辅导员素质发展水平,稳定辅导员队伍,实现辅导员队伍的职业化、专业化、现代化、专家化建设,十分必要。

二、辅导员成熟度评价的意义

1.完善新形势下辅导员工作评价考核机制。……