许利利

小学低年级学生年龄较小，注意力很难保持长时间的集中，但是却对新鲜事物有着强烈的好奇心，因此教师在教学中要注重引导。故事教学法能增加教学的趣味性，对低年级学生有着独特的吸引力，在一定程度上提高了课堂教学效率。应用故事教学法能培养小学生识文断句能力、阅读能力、口语交际能力等，促进学生语文综合素质的提高。本文从激发学生自主学习积极性出发，提出故事教学法在小学语文教学中的几点应用策略。

一、在识字教学中应用故事教学法

汉字不仅是小学语文学习的基础，同时也是中华民族文化的根源。在小学语文教学中，教师要讲究教学方法，营造轻松的学习氛围，让学生感受到汉字的魅力，使其在良好的语言环境中学习。在课堂教学中应用故事教学法，在潜移默化中小学生掌握了更多的汉字。例如，部编版小学语文一年级上册《日月水火》一课，教学目标是让学生分辨象形字，通过描述具体的事物，使学生掌握相应的文字。在教学“日”字时，教师可以给学生讲后羿射日的故事；在教学“月”字时，教师可以给学生讲嫦娥奔月的故事；在教学“水”字时，教师可以给学生讲大禹治水的故事；在教学“火”字时，教师可以给学生讲钻木取火的故事；在讲解“石”字时，教师可以给学生讲女娲炼石补天的故事，等等。教师通过讲解一个个生动的故事，使学生对相应的汉字有更深刻的记忆。这样，学生不仅掌握了汉字的写法，而且还从汉字的语境中掌握其用法，促进了教学质量的提高。……