彭玉金

热爱是最好的老师，对小学生来说，直接兴趣尤为重要。小学生书法的教学内容和教学方法的选择、教学评价的实施等都要关注学生的感受，从学生熟悉的生活经验出发，选择适合学生的形式，让学生成为课堂的主人，成为学习的主力，成为思考创造的主角。

一、分层读帖，化繁为简

读帖是一门学问，有很多讲究。在教学过程中，要让学生真正学会观察，学会思考，学会读帖，习得方法，就需要一定技巧。

1.读准字形。上课开始，不要急于让学生书写，而是要让他们仔细观察范字，思考字的笔画和结构特点，做到心中有数。比如教学左耳旁与右耳旁时，出示左耳旁与右耳旁，让学生观察，看出区别。左耳旁小，写的时候要适当收一收，收到横中线上面；右耳旁大，写的时候就要适当放一放，放到横中线的下面。

2.读清变化。笔画上，左耳旁是垂露竖，而右耳旁却是悬针竖，从笔法上抓住两者的区别。从而总结出书写的要领：左耳高，右耳低；左耳收，右耳放；左耳垂露，右耳悬针。掌握了书写要领以后，一定可以写得更好。读准字形、读清变化以后，要让学生开始练习。读帖不仅仅要在练习之前，更重要的是在练习之后，练过以后再读，会感悟更深。

3.读出节奏。这里的节奏，指的是书写时候笔画的轻重缓急。除了左耳旁是垂露竖，右耳旁是悬针竖，其他的笔画也有粗细之分。而且左耳旁与右耳旁在书写的时候，横撇与弯钩之间微微断开，这是一种技法，也是我们常常说的笔断意连，如果注意了书写节奏，字会更加美观。……