孔迪

万丈高楼平地起，源于一张建筑设计图。学生的作文好比一幢幢拔地而起的高楼大厦，在习作前认真构思，能提高习作成功率，起到事半功倍的效果。因此在起步作文教学中，我主张有备而作，构思先行。怎样才能有效构思，让构思促成习作的美妙之旅，我有这样一些实践。

一、涂鸦式——让构思形象化

在写作教学中，利用涂鸦将脑海中难以捕捉的思维印在纸上，让朦胧的想法更形象具体，这就是一种构思。以三上习作二日记为例。一日之间发生了很多事情，學生当然会选择最有意思、最有意义的事进行写作。但我们会发现，有的习作如流水账，不分轻重；有的笔触凌乱，东拉西扯。这便是创作前未构思，仅仅建立在思维的朦胧层次，主次不清，更别谈有真情实感。创作前，先请学生以涂鸦方式绘出想描述的内容。他们会一幅一幅涂，一笔一笔绘。这过程像时间轴一般展开，他们会涂出关键的、重要的、丰富的、有序的、生动的内容，用涂鸦再现构思，历历在目。

又如三上习作三《童话创编》，给学生几个关键词，由这几个词编写故事情节。学生怎样才能编写好故事呢？画图，将编写的故事以涂鸦的方式绘出，变创编故事为创画故事，变创编故事为看图说故事、评故事、写故事。教师可以就情节是否合理，在哪个情节怎样描写，在故事转折点怎样过渡，做出直观具体的指导，学生也能学着老师的样子，对自己的涂鸦做出评价，优化自己的构思。

二、导图式——让构思条理化