刘华

统编教材必修（上），第七单元编排了郁达夫的《故都的秋》、朱自清的《荷塘月色》、史铁生的《我与地坛》、苏轼的《赤壁赋》、姚鼐的《登泰山记》五篇文章。这五篇文章经过光阴的检验，篇篇经典；作品的气韵与作者彼时的人生处境也有跨越时空的同气相生。恰当组织单元教学任务，发掘其精神内涵、审美价值、文化价值，对高中生有着极深远的引领意义。

一、亦诗亦画，意象丰韵

刘勰《文心雕龙·物色》云“情以物迁，辞以情发。一叶且或迎意，虫声有足引心”，意思是，对一个情趣浓郁之人来讲，一叶一虫等微小景物也能触发其心意情辞。本单元五篇文章共性之一：意象丰饶，意境如画，语言如诗，都是建立在对丰富而特有的“意象”解读之上情韵恣生的，且《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》又同是对北平的描写，却以不同的意象呈现出多姿的景象情韵。

郁达夫在《故都的秋》里，描绘了“北国的清晨院落”“北国的槐树”“秋蝉”“秋雨”“北方的果树”，工笔精描，细腻考究，图景连连，一组图构成了北国“壮丽而落寞的秋景”，且清且静且悲凉。《我与地坛》中对地坛活跃又沉寂的园子的渲染，借助园中蜂儿、瓢虫、蚂蚁以及“灿烂光辉的落日”“叫声苍凉的雨燕”“雪地上孩子的脚印”“苍黑的古柏”等丰富多姿的意象，给我们展示了一个荒芜而不衰败、古老而又生机勃勃的园子。《荷塘月色》借助月下荷塘、荷塘月色营造出一个静谧、素雅、梦幻的世界。《登泰山记》则借助峰、雪、日的意象，渲染出胜迹之壮观美。……