安永红

群文阅读，是从一篇文章走向与某个议题相关的一系列文章的阅读。其中的“文”，不仅指课本中节选的课文，同时也含与其相关的课内以及课外的文章。“群文”并不仅仅只是把多篇文本简单地毫无秩序地堆积在一起，而是要把多篇相关的文章融合在一起，从而让学生自由地展开“群文阅读”。在群文阅读的教学中，教师需要利用较少的时间引导学生阅读完多个文本，进而增强学生的核心素养。核心素养表示的是，学生通过学习逐步获得对社会、个人发展所必需的能力与品格。核心素养是群文阅读的根本。群文阅读在提高学生的阅读能力时，能够逐步增强语文核心素养，培养学生学习语文所必需的能力与品质，使学生的文化、审美、思维、语言等能力得到多方面的综合性提升。

一、核心素养背景下高中语文群文阅读教学的现状与问题

（一）教师的教学策略需要完善

群文阅读是教师在一定的时间内把多个相关的文本融合在一起让学生进行阅读的阅读教学方法，其中学生阅读、文本整合、相关文本、有限时间是四个重要的内容。对于这四个内容，我校语文教师在教学过程中一般会出现以下几种问题。第一，通常安排两节课让学生进行选文，这个过程中教师难以有效地融合课文内容与课外文本，产生顾此失彼的问题。第二，提取相应文本时展现出教师知识储备量不足的问题。如果教师缺少知识储备，那么就无法灵活地运用、随机地提取相应的文本。……