金廷录

摘要：新课程改革如火如荼，使得儿童文学教学在小学语文课程中也需要跟随时代的发展，改变传统的教学理念，用各种方法来提高学生的学习兴趣和提高儿童文学教学的质量。本文在总结多年教学经验的基础上，对新时期的儿童文学教学提出了一些建议，希望能对我国小学儿童文学教学有所借鉴。

关键词：小学语文教学；儿童文学；新课程；改革

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0017

在新课程改革的背景下，如果我们从儿童文学的角度来探讨小学语文教学，将对小学语文教育观念的转变，凸显儿童文学教学的教育价值起到至关重要的作用。此外，它能有效地促进儿童健康快乐地成长，同时，其在很大程度上也提高了儿童的文学素养。

一、小学语文课堂教学的现状分析

孩子是一群在思想、精神和个性上独立的人，具有童真般的思考、诠释、情感和梦想。语文课堂应尊重孩子的原创表达，体验他们语言的真谛，让他们的真情流露出来。然而，小学语文课堂教学受传统教学模式和功利主义观念的影响，教学形势不容乐观。主要表现在以下几点。1.小学语文课堂教学不尊重儿童的情感。幼儿在课堂上不积极回答问题，大多是由于教师不尊重学生，批评学生乱回答而造成的。2.儿童的思维在小学语文课堂教学中不被重视。例如，孩子们看完《拔苗助长》这则寓言后，可能会认为农民是勤劳的，而忽略了孩子们对寓言的思考，直接告诉学生故事的寓意：做事要按照客观规律，不能急于成功。……