浙江省教育厅教研室 章新其

近几年，浙江省各地中考的写作考查多采用应用型写作与创意性写作相结合的模式。

应用型写作可视作“实用写作”或“任务型写作”，它综合考查考生是否能明确题目中布置的特定任务，是否能注意文体要求，是否能考虑写作对象和写作目的，是否能做到简练、准确、流畅、得体的规范表达。应用型写作大多放置在“写作”部分，也有部分试卷（如湖州、温州）放置在“阅读”部分，采用了和实用类文本的阅读相结合的形式。分析各地的应用型写作，题型大致可分为两类：其一，设置情境，考查围绕话题陈述观点和理由的能力。如：2019年金华/丽水卷和绍兴卷都要求考生根据阅读积累，分辨教材插图中哪个是庄子、哪个是惠子，并陈述理由；台州卷是让考生就“网络上有一小学生说‘自己长大后想当木匠’这一事件”参与讨论，并在留言区发表看法；温州卷是就“周末补课的利与弊”进行辩论；衢州卷则是请考生以四部备选名著中的人物故事为例，写一段文字，阐述其对“任重而道远”“天将降大任于斯人也”中的“任”字的理解。其二，设置情境，明确写作任务和目的，在解决问题中考查表达能力。如：2019年湖州卷设置了为百年老字号“丁莲芳”拍摄宣传短片的情境，请考生根据文章内容，续写宣传短片的文字稿，为“丁莲芳”的振兴拟写两条措施；杭州卷设置了制作毕业纪念相册的情境，要求考生在相册扉页上写一段文字，并至少运用一种修辞手法；……