相永昌

初中道德与法治材料分析题通常引用当下社会热点话题，回应社会关切，让学生通过融合时政内容与课本知识树立社会主义核心价值观，培养核心素养。从另一方面讲，道德与法治材料分析题时政性强、灵活度高、开放性大，对学生教材知识的掌握程度、观察现实问题的敏锐度与思维的发散水平提出了更高的要求。

一、深度解读材料，全面提取信息

为了更全面地考查学生的综合素质水平，一些道德与法治材料分析题通常选取信息量大、知识面广、隐含信息丰富的材料。这对学生的阅读理解能力提出了更高的要求。对于这样的材料，有些学生在解答问题时不能抓住材料的重点，不能全面准确地提取材料信息，造成答题时逻辑不清，答案内容与题目要求相距甚远。因此，我们在解答材料分析题时应深度解读材料，全面提取信息。对材料的每一句话都应深入理解，标注出其中的重点词语;对每段材料都要明确事件主体、采取的措施、造成的影响等，防止遗漏材料信息。我们在通读材料后要注意通过核心语句提炼材料主旨，并与课本所学内容相结合，有效把握答题范围。

例1.  小到瓜皮纸屑，大到砖石碎料，一个个从天而降的“炸弹”不仅破坏环境，更是一大安全隐患，因高空抛物或者坠物造成的人身、车辆伤害事例也屡见报端。高空抛物为何屡禁不止？如何才能根治这个“悬在城市上空的痛”？对此，刑法及时回应了社会关切。……