张敬美

历史材料分析题是历史学科中最富有生命力的题型，它主要考查学生运用所学知识分析材料、回答问题的综合能力，是检验学生学习能力的好题型。

一、弄清问题要求，明确答题方向

许多学生由于长期受到“先读材料，后读试题设问，最后再答题”习惯的影响，对“先看试题设问，明确答题方向，再带着问题阅读材料，最后确定问题答案”的答题顺序很不习惯。不习惯按这样的顺序解答问题的一个重要的原因，是学生不知道读试题设问时该如何“读”。通过读试题设问我们可以知道两个信息：第一，试题设问的个数，以及每个设问所赋的分值。由于中考中历史材料分析题的赋分原则是按点给分，因此我们可以根据试题设问的分值大致判断答题要点的数目。第二，试题设问的关键词。试题设问中的关键词，能帮助我们找出试题設问的有效设问点。通常情况下，历史材料分析题多从事件产生的原因、历史事件的影响、政府所采取措施的意义、两个事件的异同点等方面进行设问。学生在阅读试题设问时只要抓住了设问点，带着问题阅读材料，就可以从材料中快速找到所需要的相关信息。

例1.  阅读材料，回答问题。

李济深致电国民政府电文：“陕变事起……曾通电主张一致对外……不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境，国家民族危在旦夕，方谋解救之不暇，何忍再为萁豆之煎？况汉卿通电各项主张，多为国人所 同情者，屡陈不纳，迫以兵谏，绝不宜叛逆目之。